语文教学研究论述题：结合所学相关语文教学研究知识，对下面这则案例进行分析评价。 一位教师在教学《论美》一文时，设置了七个教学环节：1.设置情境，导入新课。2.自读课文，感知文章。3.研读课文，探寻美的真谛。4.听读课文，提出问题。5. 齐读课文，铭记“美文”。 6.联系生活，发现“美”。7.结合阅读，写出“美”。在上课的过程中，发现学生在研读和听读环节中，提出了比较有探讨价值的问题，由于时间关系，教师果断地删除了第六和第七个教学环节，而将第三和第四个教学环节延长，对课文进行了深入的探究，使学生对

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题目内容：
语文教学研究论述题：结合所学相关语文教学研究知识，对下面这则案例进行分析评价。
一位教师在教学《论美》一文时，设置了七个教学环节：1.设置情境，导入新课。2.自读课文，感知文章。3.研读课文，探寻美的真谛。4.听读课文，提出问题。5. 齐读课文，铭记“美文”。 6.联系生活，发现“美”。7.结合阅读，写出“美”。在上课的过程中，发现学生在研读和听读环节中，提出了比较有探讨价值的问题，由于时间关系，教师果断地删除了第六和第七个教学环节，而将第三和第四个教学环节延长，对课文进行了深入的探究，使学生对课文有了较为深刻的理解。
题目选项
语文教育专业语文教学研究论述题：结合所学相关语文教学研究知识，对下面这则案例进行分析评价。
一位教师在教学《论美》一文时，设置了七个教学环节：1.设置情境，导入新课。2.自读课文，感知文章。3.研读课文，探寻美的真谛。4.听读课文，提出问题。5. 齐读课文，铭记“美文”。 6.联系生活，发现“美”。7.结合阅读，写出“美”。在上课的过程中，发现学生在研读和听读环节中，提出了比较有探讨价值的问题，由于时间关系，教师果断地删除了第六和第七个教学环节，而将第三和第四个教学环节延长，对课文进行了深入的探究，使学生对课文有了较为深刻的理解。
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