东北师范大学 体育教育 教育学心理学模拟测试题

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] “一题多解”是用于培养学生的 [     ]
[选项] A.聚合思维
B.直觉思维
C.形象思维
D.发散思维
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 注意的基本特点是[     ]
[选项] A.指向性和凸显性
B.集中性和紧张性
C.指向性和集中性
D.都不是
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 注意保持在同一对象或活动上所能持续的时间称为[     ]
[选项] A.注意广度
B.注意稳定性
C.注意转移
D.注意分配
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 在练习的后期,练习成绩似乎不再提高,这种现象是[     ]
[选项] A.U型现象
B.倒U型现象
C.先慢后快现象
D.高原现象
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 最先编制出智力测验量表的心理学家是[     ]
[选项] A.比纳
B.艾森克
C.卡特尔
D.瑞文
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 为打开密码箱,小张逐一尝试三位数字的组合,他采用的问题解决的策略是 [     ]
[选项] A.手段－目的分析
B.启发法
C.逆向搜索
D.算法
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] “鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼。”这是(     )冲突
[选项] A.双趋
B.双避
C.趋避
D.双重趋避
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 提出需要层次理论的心理学家是(      )
[选项] A.巴甫洛夫
B.阿特金森
C.马斯洛
D.罗杰斯
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 个体活动积极性的内在源泉是(       )
[选项] A.兴趣
B.需要
C.性格
D.动机
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程,是以表象为内容的特殊形式的思维活动,这是              。
[选项] A.后象
B.遗觉象
C.后效
D.想象
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 万绿丛中一点红,这样引起无意注意的原因是              。
[选项] A.刺激物强度
B.刺激物的运动变化
C.刺激物的新异性
D.刺激物的对比
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 在旅游时,导游介绍路边的一棵枯树:你看,左边伸出的枝条是狼耳朵,右边那个树枝是狼头。结果旅游者终于看出路边的枯树像一头狼。这体现了              。
[选项] A.知觉的对象性
B.知觉的恒常性
C.知觉的理解性
D.知觉的整体性
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 最先呈现的学习材料最容易呈现并遗忘较少,称为              。
[选项] A.序列位置效应
B.近因效应
C.首因效应
D.晕轮效应
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 《地理》上讲非洲的野生动物主要有:斑马、长颈鹿、狮、大猩猩、狒狒、长尾猿、豹、非洲象、鸵鸟、非洲犀牛、河马、鳄鱼等。一个同学立即按照如下方式把它记忆下来:刚才讲的动物有肉食动物:狮、豹、鳄鱼;也有草食动物:长颈鹿、斑马、非洲犀牛、非洲象、河马;还有杂食动物:鸵鸟;大猩猩、狒狒、长尾猿。该同学在记忆中主要体现的思维品质是                。
[选项] A.分析与综合
B.比较与分类
C.抽象与概括
D.系统化与具体化
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 钢笔、铅笔、毛笔等各种笔外观不同,但都可以写字,这是指思维过程中的                。
[选项] A.分析和综合
B.比较
C.抽象
D.概括
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 智力活动的实践模式向脑内部转化,这是                。
[选项] A.原型内化
B.适应
C.同化
D.平衡
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 成就动机理论认为,力求成功者将目标定位于获取成就,成功概率为(    )的任务是他们最有可能选择的。
[选项] A.0.1
B.0.3
C.0.5
D.0.7
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 通过斯坦福-比纳智力测验,一个5岁的儿童测得的智力年龄为6岁,他的智商为(   )
[选项] A.105
B.110
C.115
D.120
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 巴甫洛夫认为,高级神经活动类型是气质类型的生理基础。强而不平衡的“不可遏制型”会产生(      )的气质。
[选项] A.多血质
B.粘液质
C.胆汁质
D.抑郁质
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 弗洛伊德人格结构中的超我遵循(      )。
[选项] A.快乐原则
B.现实原则
C.道德原则
D.理想原则
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 一般认为,智商在(     )以上的儿童被称为超常儿童。
[选项] A.110
B.13
C.150
D.170
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 通过韦克斯勒智力测验,小明测得的分数为80分,他所在年龄组平均分为90分,标准差为15,其智商是(      )
[选项] A.90
B.100
C.110
D.120
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 气质是一个人典型和稳定的心理活动的动力特征,与人们通常所说的(   )意思相近。
[选项] A.修养
B.脾气
C.性格
D.情绪
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 班杜拉认为,人的行为受到其行为结果因素与先行因素的影响。行为结果因素即通常所说的强化,先行因素指的是(      )
[选项] A.能力
B.知识
C.期待
D.动机
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 精神分析创始人弗洛伊德认为,人格是一个整体,包括本我、自我和超我三个部分。本我处于人格最下层,受(      )原则支配。
[选项] A.快乐原则
B.现实原则
C.道德原则
D.理想原则
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 依据能力的倾向性不同,把能力分为(      )
[选项] A.认知能力与操作能力
B.一般能力与特殊能力
C.模仿能力与创造能力
D.学习能力与社交能力
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 情绪这种复杂的心理现象中包括了认知活动、生理反应和行为表现,而对客观事物的(     )是情绪最主要的组成成分。
[选项] A.直接认识
B.间接认识
C.客观反应
D.主观感受与体验
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 个体内部的某些缺乏或不平衡状态称为(      )
[选项] A.需要
B.动机
C.期待
D.兴趣
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 马斯洛认为,( )是人类最高层次的成就需要与自我理想实现的需要,是个体天赋与自我潜能的极度发挥。
[选项] A.生理与安全需要
B.归属与爱的需要
C.尊重与自尊需要
D.自我实现的需要
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 学生阅读时常使用划重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性?          。
[选项] A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 精神分析理论的创始人是           。
[选项] A.詹姆斯
B.冯特
C.弗洛依德
D.赫尔姆霍茨
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质是           。
[选项] A.注意的转移
B.注意的分散
C.注意的起伏
D.注意的分配
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 就某一问题要求被调查者自由地表达意见和态度,以此来分析群体心理倾向的研究方法,这是         。
[选项] A.测验法
B.实验法
C.调查法
D.个案研究法
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 在高速公路上,我们经常可以看到那些既花哨又鲜艳的广告,这些广告是为了引起人们的           。
[选项] A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.注意分散
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 朱自清的《荷塘月色》中,作者闻到荷花香味,仿佛听到远处传来虚无缥缈的歌声。这种现象在心理学上是         。
[选项] A.感觉适应
B.感觉后像
C.感觉对比
D.联觉
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于        。
[选项] A.激发兴趣
B.引起注意
C.丰富想象力
D.分化概念
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 暗适应是人在亮处开始转入暗处时,感受性的变化        。
[选项] A.降低的过程
B.提高的过程
C.保持的过程
D.起伏的过程
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 心理现象的产生方式是            。
[选项] A.精神活动
B.反射活动
C.意识活动
D.技能活动
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 1879年,在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生,该实验室的创建人是            。
[选项] A.弗洛伊德
B.冯特
C.华生
D.巴甫洛夫
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 根据教学任务划分的课的种类是            。
[选项] A.课的类型
B.课的结构
C.课的阶段
D.课的顺序
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教育者通过与学生,交谈以解答学生质疑为目的的德育方法是        。
[选项] A.感化法
B.交流法
C.心理咨询法
D.对话法
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教师指导学生通过自学教材和参考书以获取知识的方法是            。
[选项] A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 学校工作必须坚持以             为主。
[选项] A.德育
B.教学
C.体育
D.美育
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 实现品德认识和情感,由品德需要产生的品德动机的行为意向及外部表现是            。
[选项] A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 课的类型大致分为单一课和          。
[选项] A.综合课
B.复习课
C.练习课
D.考试课
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 提倡教育研究应采用“理解与解释”方法的是以下那个教育理论流派的观点:________
[选项] A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.批判教育学
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 《中共中央关于教育体质改革的决定》颁布于________ 。
[选项] A.1982年
B.1983年
C.1983年
D.1985年
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 加强2-3岁幼儿的口语训练是遵循身心发展的________。
[选项] A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.个别差异性
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 把所学的知识牢牢保持在记忆里是           的巩固。
[选项] A.智力
B.能力
C.技巧
D.知识
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 把社会与个人(特别是新生一代)联系起来的重要纽带是              。
[选项] A.德育
B.教学
C.体育
D.美育
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教学是促进学生           的过程。
[选项] A.活动
B.学习
C.接受
D.发展
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 学生能力的高级表现形式是            能力。
[选项] A.创新
B.考试
C.制作
D.表现
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 实现教师专业化发展的最直接和最普遍的途径是________。
[选项] A.师范教育
B.新教师的入职辅导和在职培训
C.教师资格证书制度
D.教师的自我反思
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 学校组织教育活动的基本单位是           。
[选项] A.年级
B.小组
C.班级
D.个人
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 通过教学实践抽象概括而成的相对稳定的教学活动的基本结构是         。
[选项] A.教学过程
B.教学方法
C.教学模式
D.教学手段
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 我国学校德育内容一般包括道德教育、思想教育和          教育。
[选项] A.政治
B.环境
C.环境
D.安全
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 接受性学习是            的学习方式。
[选项] A.传统
B.现代
C.当代
D.古代
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 通过实物进行教学的手段是            直观。
[选项] A.语言
B.模象
C.实物
D.具体
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 法国学者利托尔诺提出的教育起源理论被称为________。
[选项] A.需要起源论
B.生物起源论
C.意识起源论
D.心理起源论
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 提出“四有、两爱、两精神”的法规是 ________。
[选项] A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中共中央关于教育体制改革的决定》
D.《中国教育改革和发展纲要》
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 学生是自我教育和发展的________。
[选项] A.主体
B.客体
C.媒体
D.手段
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 我国法律规定:“学生有权要求学校或教师出示学业成绩和品行评价,并有权对各种失真的评价通过正当途径要求予以更正。”明确作出此规定的是________。
[选项] A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国未成年人保护法》
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作,是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的________
[选项] A.《普通教育学》
B.《新教育大纲》
C.《教育学》
D.《教育原理》
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 《大教学论》一书是___________的著作。
[选项] A.斯宾塞
B.洛克
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教学是人类许多认识中的一种________认识形式。
[选项] A.具体
B.一般
C.重要
D.普通
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 师生相互作用的方式直接体现了________组织形式。
[选项] A.活动
B.教学
C.学习
D.教育
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 调动学生的学习积极性是贯彻了________原则。
[选项] A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.因材施教
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教学过程与人类认识有着共性,服从认识的一般________。
[选项] A.规律
B.特点
C.顺序
D.阶段
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 借助于声、光、电等媒体以及现代化的教学工具是现代化的________手段。
[选项] A.活动
B.教学
C.学习
D.教育
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 1958年,党中央颁布了“两个必须”的教育方针,这“两个必须”是指________ 。
[选项] A.教育必须为无产阶级政治服务，必须于生产劳动相结合
B.教育必须为社会主义服务，必须与生产劳动相结合
C.教育必须与工农相结合，必须与社会生产实践相结合
D.教育必须为社会主义服务，必须与我国国情相结合
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 制约教育发展的规模、速度和结构的是________ 。
[选项] A.政治经济制度
B.生产力水平
C.科学技术
D.人力资本
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 在不同历史时期,教育的性质、目的、内容存在差异,这说明教育具有______。
[选项] A.永恒性
B.继承性
C.阶级性
D.历史性
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 欧洲奴隶社会中,雅典教育特别重视________。
[选项] A.雄辩和演说训练
B.“骑士七技”训练
C.人的多方面和谐发展
D.军事体操教育
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程,是以表象为内容的特殊形式的思维活动,这是___________
[选项] A.后象
B.遗觉象
C.后效
D.想象
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 智力技能的特点是___________
[选项] A.物质性、外显性、展开性
B.物质性、外显性、简缩性
C.观念性、内隐性、简缩性
D.观念性、内隐性、展开性
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是___________
[选项] A.陈述性记忆
B.长久性记忆
C.程序性记忆
D.语词性记忆
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质是___________
[选项] A.注意的转移
B.注意的分散
C.注意的起伏
D.注意的分配
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 按照思维的发展水平可将思维划分为抽象逻辑思维、形象思维和___________
[选项] A.创造性思维
B.动作思维
C.常规思维
D.发散思维
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 智力动作是借助内部言语这一工具进行的,这就决定了智力动作不像操作动作那样必须将每个动作实际做出,也不像外部言语那样必须把每个动作一一说出,这说明了智力技能的___________
[选项] A.观念性
B.内隐性
C.简缩性
D.熟悉性
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 个体自觉地确定目的、并根据目的来支配与调节行动,克服内、外部困难,实现预定目的的过程,称为___________
[选项] A.认知
B.情感
C.意志
D.个性
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 人与人之间在知觉、记忆、言语和思维方面存在着能力差异,这种差异是___________
[选项] A.能力发展水平的差异
B.能力的类型差异
C.能力表现早晚的差异
D.能力的职业差异
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 引起动机的内在条件是人的___________
[选项] A.兴趣
B.需要
C.性格
D.诱因
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 人以同样强度追求同时并存的两个目的,但又不能兼得时的内心冲突是___________
[选项] A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 在神经系统内接收、整合和传递信息的基本结构的是___________
[选项] A.神经系统
B.突触
C.神经元
D.反射弧
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 记忆过程的第一个基本环节是___________
[选项] A.保持
B.回忆
C.识记
D.再认
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 具有能用语言传授特征的记忆是___________
[选项] A.瞬时记忆
B.内隐记忆
C.陈述性记忆
D.程序性记忆
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 弗洛伊德的精神分析理论是建立在下列哪种动机理论的基础上___________
[选项] A.本能论
B.驱力理论
C.唤醒理论
D.认知理论
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 以下是想象的基本特征的是___________
[选项] A.新颖性
B.夸张性
C.典型性
D.拟人性
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 客观物体的整体特征在人脑中的反映是___________
[选项] A.知觉
B.情绪
C.感觉
D.意志
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 斯腾伯格的智力三元论中,___________是其最早形成和最为完善的部分,它揭示了智力活动的内部机制
[选项] A.智力成分亚理论
B.智力情景亚理论
C.情境智力
D.智力经验亚理论
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 最早提出比率智商的心理学家是___________。
[选项] A.斯腾
B.斯腾伯格
C.斯坦福
D.韦克斯勒
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 小强安静、沉着、稳重、反应迟缓;态度持重,办事谨慎细致,感情淡漠,适应环境较慢。小强的气质是___________
[选项] A.多血质
B.粘液质
C.胆汁质
D.抑郁质
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 一般认为,智商在___________以上的儿童被称为超常儿童。
[选项] A.110
B.130
C.150
D.170
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 通过韦克斯勒智力测验,小明测得的分数为80分,他所在年龄组平均分为90分,标准差为15,其智商是___________
[选项] A.90
B.100
C.110
D.120
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 某5岁小孩在斯坦福-比奈量表智力测验中智商为120,他的智力年龄为___________
[选项] A.5
B.6
C.7
D.8
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 美国心理学家马斯洛认为,人格形成、发展、扩充、成熟的动力是___________
[选项] A.生理需要
B.归属与爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 驱使个体产生一定行为的外部条件,称为___________
[选项] A.需要
B.诱因
C.期待
D.兴趣
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 巴甫洛夫认为,高级神经活动类型是气质类型的生理基础。强、平衡而不灵活的“安静型”会产生___________的气质。
[选项] A.多血质
B.粘液质
C.胆汁质
D.抑郁质
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 人对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式相结合的人格特征是___________
[选项] A.能力
B.气质
C.性格
D.动机
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 在班杜拉看来,通过榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是___________
[选项] A.直接强化
B.替代性强化
C.自我强化
D.正强化
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 情绪这种复杂的心理现象中包括了认知活动、生理反应和行为表现,而对客观事物的___________是情绪最主要的组成成分。
[选项] A.直接认识
B.间接认识
C.客观反应
D.主观感受与体验
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 提出智力三元结构理论的心理学家是___________
[选项] A.瑟斯顿
B.吉尔福特
C.斯腾博格
D.桑代克
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 由于视觉后象,人们在看电影的时候,才能将一系列断续出现的画面看成连续的。那么,视觉后象属于的记忆阶段是___________
[选项] A.瞬时记忆
B.工作记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 司机开车经过一路口时,意外遇到路障,他急忙紧急刹车,惊出一身冷汗,感到一阵阵后怕。这种现象支持了哪种情绪理论___________
[选项] A.詹姆斯-兰格理论
B.坎农-巴德学说
C.阿诺德的“评定-兴奋”说
D.沙赫特的两因素理论
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 看到苹果能够吃,也看到李子能吃,橙子能够吃,因此我们就认为这些水果都能吃,这说明思维具有___________
[选项] A.间接性
B.思维与语言的密切关系
C.思维的逻辑性
D.思维的概括性
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 从不同的角度和不同方面组织感性材料,使事物的本质特征或本质属性突出,这是___________
[选项] A.变式
B.迁移
C.定势
D.原型
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 根据斯皮尔曼的能力二因素说,当活动中包括的一般因素较多时,___________
[选项] A.各种作业成绩的正相关越低
B.各种作业成绩的正相关越高
C.各种作业成绩之间相互独立
D.各种作业成绩之间呈负相关
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 一般明适应完成的时间大约的分钟数是___________
[选项] A.1分钟
B.3分钟
C.5分钟
D.7分钟
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 关于心理学的研究对象,以下说法错误的是___________
[选项] A.心理学要研究人的心理和行为
B.心理学要研究心理和行为的活动规律
C.心理学研究存在心理问题的人的规律的科学
D.心理学是一门以解释、预测和控制人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 听觉的适宜刺激是___________
[选项] A.16~20000赫兹的声波
B.有气味的挥发性物质微粒
C.可溶于水和唾液中的有味道的化学物质
D.物体刺激的机械、温度
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 以下不属于独立的心理过程的是___________
[选项] A.知觉
B.感觉
C.思维
D.注意
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 赫布的动机唤醒理论认为,刺激水平与个体的偏好之间呈___________关系
[选项] A.倒U型
B.倒V型
C.直线型
D.正U型
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 在德育过程中起主导作用的是___________。
[选项] A.教育者
B.受教育者
C.德育内容
D.德育方法
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 班级管理中,班主任工作的中心环节是组织和培养___________。
[选项] A.年级
B.班级
C.学生
D.班集体
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教学是促进学生___________的过程。
[选项] A.活动
B.学习
C.接受
D.发展
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教学内部的本质联系是___________规律。
[选项] A.教学
B.自然
C.教育
D.活动
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 对学生的思想品德行为作出肯定或否定的评价的德育方法是___________。
[选项] A.说服教育
B.榜样示
C.实际锻炼
D.品德评价
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 德育的对象是___________。
[选项] A.教育者
B.受教育者
C.德育内容
D.德育方法
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 传统教育派的代表人物是_______。
[选项] A.赫尔巴特
B.杜威
C.克伯屈
D.吉鲁
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 世界上最早专门论述教育问题的著作是________。
[选项] A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《礼记》
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 学生年龄特征中所包括的两方面特征是 ________ 。
[选项] A.认识和情感特征
B.情感和意志特征
C.气质和性格特征
D.生理和心理特征
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 31.中国颁布的第一个现代学制被称为是________。
[选项] A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 智力是掌握___________的前提和基础。
[选项] A.智力
B.能力
C.技巧
D.知识
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教学过程中,学生的___________发展过程依赖于知识的掌握过程。
[选项] A.体力
B.智力
C.能力
D.技巧
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教学是学校的___________工作。
[选项] A.中心
B.一般
C.次要
D.辅助
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 把社会与个人(特别是新生一代)联系起来的重要纽带是___________。
[选项] A.德育
B.教学
C.体育
D.美育
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是________。
[选项] A.教育方针
B.教育目的
C.教育目标
D.培养目标
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 做好教育工作的前提和基点是________。
[选项] A.为人师表
B.团结协作
C.热爱学生
D.知识扎实
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] ___________是教育实践活动的起点。
[选项] A.教育评价
B.教育目的
C.教育体制
D.教育方法
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 主张教学的主要任务在于传授对生活有用的知识的观点 是___________教育论。
[选项] A.形式
B.实质
C.客观
D.主观
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 德育目标有总目标和___________目标。
[选项] A.一般
B.集体
C.具体
D.个人
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 学校的中心工作是  ___________。
[选项] A.德育
B.体育
C.教学
D.美育
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 我国学校德育内容一般包括道德教育、思想教育和___________教育。
[选项] A.政治
B.环境
C.环境
D.安全
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 传授与学习系统的现代科学文化基础知识和基本技能是教学的___________任务。
[选项] A.中心
B.一般
C.基本
D.主要
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 在按年龄编班的基础上,按学生的能力进行分组的教学形式是___________教学。
[选项] A.班级
B.个别
C.分组
D.集体
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点,这主要是因为________
[选项] A.教育具有阶级性
B.教育具有永恒性
C.教育具有自身的继承关系
D.教育不能脱离政治经济的制约
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 马克思主义观点认为,教育起源于________ 。
[选项] A.心理模仿
B.生物本能
C.人的理性
D.生产劳动
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 《教育漫话》一书是___________的著作。
[选项] A.夸美纽斯
B.洛克
C.斯宾塞
D.裴斯泰洛齐
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 提出“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人”的法规是________。
[选项] A.《中华人民共和国教育法》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中华人民共和国宪法》
D.《中共中央关于教育体制改革的决定》
[答案] A
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”,其中“二馆”是________ 。
[选项] A.教馆和学馆
B.崇文馆和弘文馆
C.文馆和武馆
D.书学馆和算学馆
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 运用模范和 典型人物对学生进行德育的方法是___________。
[选项] A.说服教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.陶冶教育
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教学中为丰富学生的实践经验而选择的实践活动应从___________目标需要出发。
[选项] A.活动
B.学习
C.教学
D.考试
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教学中尽量利用学生的多种感官和已有经验是贯彻了___________原则。
[选项] A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进
[答案] B
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 学校组织学生参加各种社会实践活动的德育方法是___________。
[选项] A.说服教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.陶冶教育
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 教学过程中既要有教师的主导作用,又要有学生的 ___________ 作用。
[选项] A.个体
B.群体
C.主体
D.集体
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 杜威关于教育目的的主张是:___________ 。
[选项] A.个人本位目的论
B.社会本位目的论
C.神学目的论
D.教育无目的论
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做___________。
[选项] A.教育体制
B.教育目的
C.教育规划
D.教育制度
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 历史上首次提出把“教育学”作为一门独立的学科的人是_________。
[选项] A.卢梭
B.夸美纽斯
C.培根
D.赫尔巴特
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 少年期又称学龄中期,其年龄一般是指 ________ 。
[选项] A.9、10岁－12、13岁
B.10、11岁－13、14岁
C.11、12岁－14、15岁
D.12、13岁－15、16岁
[答案] C
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00

[题型] 单选题
[章节] 
[类别] 模拟
[题干] 在欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视___________。
[选项] A.文化知识教育
B.艺术教育
C.读写算教育
D.军事体操教育
[答案] D
[解析] 
[难度] 易
[分数] 2.00